互联网教会了你的孩子什么？

时间：2022-07-05  来源：  作者：[db:作者]  浏览次数：

早上六点半，闹钟响了。五分钟后它会再次响起。今天，我儿子不愿意起床。

我叫了两次，他都睡得很熟。才三岁。你想多睡一会儿吗？有一种恐怖叫“开学”。我想，接下来的十年已经安排好了：什么时候起床，什么时候上学，什么时候写作业，什么时候睡觉。是的，有周六周日，寒暑假。但是基本上是像闹钟一样编程的，不能动。直到上班了才觉得虽然程式化了，但是多了一点弹性。孩子不起床，该不该请假？老师的警告在他耳边回响：会影响他以后的学习态度.然而，谁没想过逃避呢？

我在印度拍《他乡的童年》的时候，和一个英国的印度教授苏卡塔去了偏远的乡下。他计划在当地通电之前，建立一个互联网教室“云学校”。现在那里的孩子，一从公立学校回来，就在教室里上网，很开心。这是村子里唯一能与外界联系的地方。苏卡塔的目的不仅是雪中送炭，更是实践自己的教学方法SOLE(自组织学习环境)3354自组织学习环境。当我问其中一个来“云校”上网的女生，她为什么喜欢来这里？她的理由出人意料。她说，因为她不喜欢学校的规则。什么规则？也就是每天固定时间上课打铃，上课打铃，什么时候吃饭什么时候做作业。这些规则对她是一种约束。但是在互联网教室，没有上课的时间，你可以自己找答案，做自己喜欢的事情，自己安排。当然也有开放和关闭时间，老师会控制自己的整体在线时间。

程序化的日常生活有助于培养自律。孩子长大了，不需要自律，甚至达到雷达格利欧《原则》的水平？但是一切都要平衡。死板学习的机械性很可能会挫伤孩子早年学习的兴奋点。事实上，目前世界上通常的分科、工业化的学习方式来自于一战前的普鲁士王国(欧洲义务教育的开端)，是为了快速培养工人和士兵而采用的，是一种以速效为导向的学习方式。

印度一所富裕的国际学校也采用的是唯一教学法。许多父母是来自美国和欧洲的国际家庭。谈及孩子学习态度的转变，我们可以看到父母眼中的光芒。学校的创始人说，传统的教学方法是自上而下的，告诉孩子们“听我的，照我的做”。权威教学见效快，测试有标准答案。但是，互联网教学最根本的精神是让孩子忘记自己处于某种规范之中。当他们自己寻找答案的时候，他们忘记了时间和空间的尺度，成为了学习的大师。

在这所学校，七岁的孩子已经开始上“电子公民”课——如何负责任地使用互联网。我参加的一个环节是让孩子们辩论“网购和实体店购物哪个更有利于环境？”孩子们给出的答案五花八门。老师不会给出标准答案，而是要求他们三人一组在网上寻找答案。这个过程其实包括团队合作、关键词搜索和使用、结果对比和结论。孩子在网上搜索，老师的拷问是至关重要的。孩子看到的搜索结果是抄的：“网购更环保。”“为什么？”“因为这是真的。”“什么是真的？你为什么会相信你找到的第一个答案？要不要找其他答案对比一下？”3354恐怕很多成年网友还在学习。

苏卡塔教授强调，SOLE并不是简单地把孩子推进互联网海洋，让他们沉迷其中。SOLE和普通网吧的区别在于，这种互联网教室没有隔断，大家都可以看到别人在网上看什么。其次，孩子一定要作为一个群体一起使用互联网，而不是一个人关起门来。归根结底，在公开透明的过程中，让孩子成为“自主学习者”，自愿、自主的学习者。而老师的角色就是“提大问题”。提出一个不能马上回答的大的具体问题(比如今天为什么下雨？)，让孩子自己去找答案。传统上，我们认为老师一定比学生强，而在这种学习方法中，老师的作用就是激发孩子学习的主动性。

很长一段时间，我都是一个怕孩子碰电子产品的家长。在餐厅看到小孩被喂手机我就皱眉头，虽然我知道那种无奈。但是印度的互联网老师告诉我，电子产品是这一代孩子生活的一部分，你不能否认或者假装视而不见。这让我觉得有点像我们这一代迟来的性教育——。上一代假装没看见，然后就不知道怎么教了。更开明的方法应该是早期教育，它应该是透明的，包括澄清责任。

本来我很抗拒过早接触网络，因为网络让大脑皮层兴奋，但长期记忆更多来自静态阅读(“沉默是书籍意义的一部分，沉默是读者思想的一部分”)。但是，没有人说互联网教育就是停止看书。相反，印度老师提醒我，“互联网思维”就是教你利用一切可以利用的资源来回答问题：互联网、书籍、身边的人。孩子应该在不同的资源之间切换。但是