人生不止一条轨迹

时间：2022-06-18  来源：  作者：[db:作者]  浏览次数：

心理学家叶壮曾经在知乎上回答过一个问题：“你的孩子最感动的瞬间是什么？”获得大量好评。当时他4岁5个月大的儿子安因乙肝发烧，为了不传染6个月大的儿子，他把安送到奶奶家隔离。探望安安时，不能拥抱，不能亲吻，只能隔着窗户玻璃看。

那天，安安正在床上看《牛津少年儿童百科全书》。这是叶壮在他9岁时给他买的书。——23年后，他看着如此专注的安安，觉得“那眼神和我一模一样”。

这是他有了孩子后第一次被深深打动。“孩子可以让你回首过去，看到自己曾经的样子，看到自己想要的样子。他能让你有真实而强大的体验，这样你会获得更多的成长力量。”

作为教育心理学的研究者和工作者，叶壮接触过很多孩子和家长，也看到了几代中国家长的通病：如果孩子是家长的一面镜子，那么“焦虑时代”的中国孩子是什么样的，就会折射出什么样的中国家长、中国家庭和中国社会。说彩虹像蛇有什么错？

在叶壮看来，中国幼儿的成长有三个典型的分水岭。

第一个分水岭是孩子开始说话的时候。在此之前，孩子给出的反馈信号源只有笑或者哭，家长关心的是孩子的生理问题。一旦孩子开始说话，家长就会更加清楚孩子的诉求。

第二个分水岭是孩子进入幼儿园的时候(3 ~ 6岁)。这个阶段的孩子最需要掌握的技能就是与同龄人交往。一个典型的问题是，有些亲子班、训练营看似有趣，其实大部分都是定制的。比如乐高，有没有比这更少定制的游戏？“大家好，今天我们的主题是动物园。请拼写动物。这是长颈鹿，这是老虎……”

那么问题来了。一位老师问孩子们：“彩虹是什么样的？”a说：“像一座桥。”老师说：“是的，彩虹就像桥。”孩子B说：“彩虹像一条蛇。”然后老师会说：“不，彩虹不像蛇。”

“但是，请告诉我，说彩虹像蛇有什么错？”叶壮说。不给孩子留时间。

1988年出生的叶壮回忆起自己的童年，几乎总是带着几个五六岁的孩子在大院里满大街跑。其中“孩子王”只是个小屁孩。

“我们那时候没有那么多选择可以玩，一个尿泥玩的异常开心，但是我们自由成长，没有一个‘应该’或者‘对错’的形状。”

但是现在的孩子几乎没有这种被放养的自由。他们似乎有更多的选择：钢琴、围棋、奥数、国学、乐高……几乎所有的课程都是高度定制化的。老师取代了当年“孩子之王”的位置，肩负着KPI(关键绩效指标)的压力，高度约束和管理孩子，教给他们知识或技能。也许最基本的动机是让父母支付继续上课的费用。

俗话说“4岁的孩子讨厌狗和猫”，而3-6岁的孩子恰恰处于不断寻找自我，试探他人行为边界的阶段。“你看，在大马路上，哪个七八岁的孩子会跑到女孩的裙边？四五岁的孩子都在做这样的事情。因为他知道你会不开心。不快乐有两种结果，要么你愤怒地走开，要么你痛打他一顿，让他崩溃。他在不断地尝试，看看自己在什么情况下会挨打，从而建立起未来行为的界限。”叶壮说。

对于父母来说，允许孩子闯祸也是一种试错的机会。前两天北京下雨了。安安去泥坑里玩，但叶壮没有阻止。结果安安发烧了4天。“他不一定认为这是错的，因为他发烧了就可以翘课。他下次可能会踩，但他可以学会称重，发烧和上学哪个好？”

当然，试错的前提是有足够的时间和精力成本来承担一切可能的后果。“但是你今天不付出这个成本，孩子明天就得付出这个成本。”叶壮强调了“预先试错”的重要性。

意大利心理学家路易吉佐伊(Luigi Zoe)曾来京与叶壮聊天，并提到“中国有一些15、16岁的孩子因为失恋而跳楼。”佐伊直言，“如果哪个意大利小伙子因为失恋而跳楼，我们可以笑疯了。”

因为意大利年轻人谈恋爱的时候，朋友、家人或者长辈一般都会告诉他“没什么大不了的”。“以前和爱人分手了，现在还过得好好的？”

而中国父母则经常对孩子说：“你不能让任何人碰你不该碰的地方。如果你碰它，你会怀孕。如果你怀孕了，你就会死。双引号