惩罚“告密者”

时间：2021-03-24 来源：作者：浏览次数：

惩罚“告密者”

教育的真谛不是关注考试成绩，而是在教育过程中培养一个人的人格。同样，真正好的老师不仅要考察事情的结果，还要注重孩子个性的培养，所以结果往往不那么重要。

告知，其实反映的是一个人的素质问题，就算天公地道，也不是什么值得表扬的事情。告知是大多数人鄙视的行为，出卖他人隐私，付出自己作为人的尊严。对于每个人，在漫长的人生历程中，不要让自己留下不可磨灭的遗憾和自责。

不久前，美国一所中学的师生参观了这所学校。在招待会上，我遇到了一位名叫马里恩琼斯的女老师。谈到“惩罚”这个话题时，琼斯饶有兴趣地给我讲了一个发生在她和她的学生之间的小故事：

有一天，一个同学在教室的门楣上放了一个装满油漆的气球。毫无戒心的艾哈迈德哈利勒——当班上昵称为“淘气男孩”的大男孩推开门时，准备好的注射器针头正好刺破了气球。突然，艾哈迈德哈利勒变成了一只五颜六色的“落汤鸡”，教室里充满了笑声。一直喜欢捉弄别人的艾哈迈德哈利勒终于尝到了被戏弄的滋味。

不久，索利奇去了老师的办公室，把恶作剧的全部经过告诉了琼斯先生。最后，Sorich自信地说：“这是哈里斯的错！他最讨厌的人是艾哈迈德哈利勒。

就这样，当天晚上，琼斯先生留着Sorich，做了个小处分。

“这是为什么？”我很疑惑。“为什么要惩罚一个不吵不闹的学生，却让肇事者逍遥法外？”在中国，老师渴望学生站在自己的一边！有些老师也会在课堂上适当地‘插’几个‘眼线’。"

琼斯笑着说：“这可能是文化差异。其实讲和讲是不一样的。讲述是“给别人惹麻烦”，讲述是“不让别人惹麻烦”。比如一个学生有危险，老师当然希望有人告诉他。所以当值班中有不稳定因素或隐患时，也希望有人告诉我，因为是为了团队和他人好。但是，如果不是大错特错，最好不要“出卖”别人。哈里斯的做法没什么大不了的，Sorich也不用举报。”

“这是为什么？”我觉得琼斯说的有些道理，但我不太明白她说的话。

“在美国的中小学，大部分老师不鼓励学生讲故事，有的甚至惩罚告密者。其实这是培养学生独立解决问题的能力。试想如果学生一遇到问题就想到老师，依靠老师，不就失去了学生解决自己矛盾的机会吗？"

“换句话说，老师不会为了培养学生自己处理问题的能力而让学生‘互相推销’。“如果我想到了什么。

“事实就是如此！学生学会解决问题，这也是一个锻炼的过程。艾哈迈德哈利勒尝到了被取笑的滋味，吸取了教训，并认识到尊重他人的重要性。况且很多时候，同学之间的小摩擦并不是那么重要，比如追来追去，推来搡去，或者性格不合，或者一时气愤，只要不违反校纪，不涉及道德品质问题，没必要太在意。如果只是一个小问题，就会有人偷偷讲故事，然后老师追究责任，小题大做，助浪一臂之力，那就大惊喜了！”

“是的，这是不允许的，也是禁止的。如果一切都挺满意的话，学生们就会一个个变成‘封面里的人’，就没有幸福可言了。”我忍不住附和。

最后，琼斯先生意味深长地告诉我：“最重要的是教学生如何解决问题，而不是为他们做。”

本来，美国女教师为了培养学生的自我解决能力，保持团队和谐，对告密者进行惩罚。

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