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经典诗歌

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    时间：2019-08-22  来源：  作者：壹亿  浏览次数：


    《嗝嗝老师》这部电影是关于一位患有抽动秽语综合征的女教师。她经常因为生病而打鼾，所以她几乎不能说完整的句子，但即便因为这种疾病，学校也拒绝了，但她从未放弃成为老师的梦想。后来，她终于被录取到一所学校并送她去教学校里最差和最不重要的9F班，但她并没有放弃并带领9F班的故事再次发作。在电影中，来自贫民窟的9F级和劣等行为与具有丰富生活和卓越表现的9A级形成鲜明对比。由于土地征用和学校的合并，两个不同类别的学生聚在一起。 9A班学生学习成绩优秀，赢得了校长和同学的喜爱。每当你提到它们时，别人的面孔都不会羡慕和钦佩。但事实上，在无形中，对他人的太多赞美会使9A级学生的心理压力变得更大。任何失败都可能是导致它们崩溃的“最后一根稻草”。每当9F级学生出现时，其他人都会退缩和恶心，学校里的人总是希望他们能够退学。校长不愿意给他们上课，因为他们忽视了管理，甚至放弃了。别人的“冷漠”态度使9F班的学生更具自我毁灭性，行为更加顽固。因此，它已陷入恶性循环。在影片中，“嗝嗝老师”Naina和9A班的班级老师瓦迪也是一个矛盾。瓦迪老师注重学生的成绩，并根据教学大纲和考试大纲进行教学。在他看来，9F级别没有任何意义。毫无疑问，他的教学方法可以真正提高学生的表现，但他的“单一分数理论”无疑会加剧学生的心理负担，忽视了以学生为本，应该让他们快乐地学习，快乐地成长。他只用恒定的“分数”标准来评价学生的发展，而忽略了学生在其他方面的突出特点。经过多次拒绝，娜娜珍惜这个难得的教学机会。她热爱学生，维护学生，永不放弃任何学生。 即使面对艰难的9F级别，她也没有中途退出。在电影中，奈娜几乎是一位“全能”的老师，她“教育和娱乐”。首先，她了解9F班学生的整体特征。——知识库薄弱;自我毁灭，不愿意学习;渴望获得他人的关注和认可。因此，在教学过程中，奈娜注重发现每个学生的特点和优势，使9F班的学生得到他人的认可。娜娜的课堂方式不仅限于传统的教学限制。当她参加物理课时，她会让学生从学校房间借用温度计，从机房借篮球，在物流办公室借梯子，让学生学习有趣的练习。无聊的理论知识。当遇到不同科目的知识交叉时，她不仅会谈论数学相关知识，因为这部分是数学课。她还将谈论与之相关的化学知识和物理知识，使学生更容易掌握。毫无疑问，奈娜是一位非常好的老师。与同一主题的其他电影的不同之处在于，这部电影属于一个双面的鼓舞人心的故事。 Naina和9F学生都属于“弱势群体”。由于无法改变的“缺点”，他们被其他人排除在外并为之尴尬。 9F班的学生也喜欢学习。学校合并后，他们也试图与其他学生和睦相处，但富裕家庭的孩子不愿意和9F班的学生一起玩，甚至不能参加。但他们没有继续坚持作为奈娜的老师，而是选择放弃，放弃对自己命运的蔑视，并自愿陷入黑暗的漩涡。还有娜娜，她就像黑暗中的一盏灯，将它们从深渊中拉出来。即使她被许多学校拒绝，她仍然坚持自己的梦想，而不是乐观。——做个好老师。接受9F班后，她被9F班的学生多次取笑，但她仍然没有放弃。她的精神和她的理念使9F班的学生再次战斗，最终重新获得了“亮度”。《嗝嗝老师》题材不是新的，它是那种可以用闭着的眼睛想到结局的电影，但它可以不断刷新我们的眼泪。 具有典型特征，相似字符和对比字符的单个字符促进了故事情节的发展，使电影更加醒目。未经《短文学》书面授权，版权作品严禁转载，违者将承担责任。

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