以情感人，德高为师，身正为范

时间：2020-04-24 来源：作者：浏览次数：

教学形式的多样化可以激发学生的兴趣。在课堂教学过程中，一种教学形式不能一直使用，这可能会使学生感到厌倦，对学习不感兴趣，容易在课堂上徘徊。在设计课堂教学时，教师应该运用多种教学方法，使教学过程生动活泼。除了多媒体教学之外，为了激发学生对课堂的兴趣，我将整个班级分成几个小组，每个小组有一个组长，来竞争，来比较速度，来比较成功率，来比较美，这样学生自然会在“玩”中学到一些东西。教学经验证明，教学形式的频繁变化可以很容易地激发学生的兴趣，提高学生的学习意图和学习效率。

以身作则，以情感丰富的人为榜样，作为老师受到高度尊重，并成为模范。我们要求学生先做他们不能做的事情。在教育过程中，学生不应该受到身体上的惩罚或变相的身体上的惩罚，而应该受到情感上的影响，让学生认识到自己的错误并加以改正。这个过程需要必要的方法。作为一名新老师，我还没有找到更好的方法。在今后的教育教学过程中，我会尽我所能积累经验，认真听取小组中老教师的教训，学习他们的教育教学方法，找到一种适合自己的教育教学方法。

教师应该学会倾听，并善于倾听。倾听本身就是一种赞美对方谈话的方式。这是相互接受、尊重和理解的具体表现。如果你能耐心倾听他人，你就是在告诉他们你的态度，这实际上会提高他们的自尊、自信，加深他们的情感交流。因为倾听能让老师进入学生的内心，理解他们的内心需求；倾听将使我们的老师更加开放，吸取他人的长处，坚定地向前迈进。

内涵是深刻的。在听力中，教师和学生相互理解和交流，最终实现教学的互利，使课堂教学具有灵性。

这些是我参加教学工作以来的经历。在教育和教学方面仍有许多不足之处，但我将继续努力，迎接新的挑战。

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