支教课堂感悟:信任与责任感
时间:2021-01-06 来源: 作者:  浏览次数:
早上的第一节课是我的英语课。我本来只打算教孩子们英语音标,但是我发现了一个问题——孩子们的英文字母不准确。这个问题不仅体现在初三的英语初学者身上,也体现在各个年级的学生身上。发现问题一定要解决!下课后,我收集了所有同学的英语笔记本。午饭时间,我在每个同学的笔记本上认真写了26个英文字母,让他们模仿我的笔记来纠正英文字母的写法。
下午上课前,三年级学生王梦怡告诉我,她早上在书包里丢了三块钱。听她说完,我告诉她,你再去找找。是不是刚才在包里没找到,现在还在包里?过了一会儿,她又来找我,说还是找不到。在这15天里,我意识到我是整个教育关怀团队的队长,也是孩子们的老师。我的责任不仅仅是“传道授业”,更是保护每一个孩子的心理健康。对此,我告诉王梦怡:“我现在给你3元钱。当你找到丢失的3元佑,把它还给我。不要告诉其他同学你赔钱了。”这件事可能放在其他老师身上,这三块钱的去向会在课堂上查出来,但我觉得最后可能会查出来这三块钱是一个孩子拿走的。这样做会让学校里的每一个学生都没有安全感,也会降低家长对学校的信任,同时甚至会伤害孩子,甚至影响生活。
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